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タイトル情報
概要
総合教育技術
小学館
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雑誌名,シリーズ名
総合教育技術
出版者
小学館
発行頻度
月刊
雑誌コード
Z000224
保管場所コード
01
図書館
配架場所コード
207
2階 雑誌架
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1
各号 - 巻号
Vol.75 No.13
各号 - 年月次
2021/03
各号 - 特集記事
さあ、活力あふれる2021年度へ! コロナ禍を乗り越える新年度への準備と引き継ぎ/本当に必要なことを総点検! 新年度に向けての「働き方」環境整備
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
2
各号 - 巻号
Vol.75 No.12
各号 - 年月次
2021/02
各号 - 特集記事
地域・保護者と連携してコロナ危機を乗り越える! 最強の学校マネジメント/文部科学省が実現に意欲 意義と課題を徹底検証 令和の「少人数学級」
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
3
各号 - 巻号
Vol.75 No.11
各号 - 年月次
2021/01
各号 - 特集記事
どの子の学びも止めない! ウィズコロナ時代の特別支援教育/「令和の日本型学校教育」の構築を目指して 中教審中間まとめを読み解く 小学校「教科担任制」あり方を考える
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
4
各号 - 巻号
Vol.75 No.10
各号 - 年月次
2020/12
各号 - 特集記事
1人1台端末時代の学びのマネジメントを考える 「GIGAスクール」を実現する校長のリーダーシップ/いじめや偏見から子どもたちを守り育てる コロナ差別を許さない道徳
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
5
各号 - 巻号
Vol.75 No.9
各号 - 年月次
2020/11
各号 - 特集記事
コロナ下で実現する「主体的・対話的で深い学び」/いま求められる働き方改革を考える コロナ禍で疲弊する教員をどう救うか
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
6
各号 - 巻号
Vol.75 No.8
各号 - 年月次
2020/10
各号 - 特集記事
コロナ下だからこそ目指したい! 子どもが楽しく安心できる学校づくり/システム構築のポイントから授業の工夫まで 待ったなし!オンライン授業
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
7
各号 - 巻号
Vol.75 No.7
各号 - 年月次
2020/09
各号 - 特集記事
どう保障するか? ポストコロナ時代の子どもの遊び/コロナ禍で揺れる心に寄り添う 子どものメンタルサポート
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
8
各号 - 巻号
Vol.75 No.5
各号 - 年月次
2020/07・08
各号 - 特集記事
コロナパニックで見えてきた いま求められる校長のリーダーシップ/レジリエンスを高め、不安な日々を乗り越えるために コロナ時代の教師のストレスマネジメント
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
9
各号 - 巻号
Vol.75 No.3
各号 - 年月次
2020/06
各号 - 特集記事
新型コロナウイルス、事件・事故、天災に負けない! いま見直す「学校の危機管理」/PC1人1台時代の学力向上策・生徒指導を考える 「個別最適化」で子どもを伸ばす!
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
10
各号 - 巻号
Vol.75 No.2
各号 - 年月次
2020/05
各号 - 特集記事
全面実施元年の今こそ見直す! 新学習指導要領時代の校内研修/「学習評価」のマネジメント
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
11
各号 - 巻号
Vol.75 No.1
各号 - 年月次
2020/04
各号 - 特集記事
いよいよ全面実施! 新学習指導要領下の学校経営と学力向上策/「全国学力調査」を生かした新学習指導要領元年の授業改善
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
12
各号 - 巻号
Vol.74 No.14
各号 - 年月次
2020/03
各号 - 特集記事
新学習指導要領元年への最終準備と引き継ぎ/「PISA2018」結果徹底分析&埼玉県戸田市の挑戦
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
13
各号 - 巻号
Vol.74 No.13
各号 - 年月次
2020/02
各号 - 特集記事
学力向上・学校力向上のカギ 学級経営力を高める!/変形労働時間制と「働き方改革」
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
14
各号 - 巻号
Vol.74 No.12
各号 - 年月次
2020/01
各号 - 特集記事
子どもの多様性を尊重する学校をどう築くか? 新学習指導要領時代の特別支援教育/「職員室いじめ」 その背景と対策
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
15
各号 - 巻号
Vol.74 No.11
各号 - 年月次
2019/12
各号 - 特集記事
学校と保護者のパートナーシップをどう築くか? 令和時代の保護者連携/Society5.0とこれからの学校教育
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
16
各号 - 巻号
Vol.74 No.10
各号 - 年月次
2019/11
各号 - 特集記事
教科化から1年半 「特別の授業 道徳」 見えてきた成果と課題/2019年度「全国学力調査」結果 徹底分析
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
17
各号 - 巻号
Vol.74 No.9
各号 - 年月次
2019/10
各号 - 特集記事
新時代に求められるスクールリーダーの役割とは? 校長のリーダシップで学校を変える!/若手をやめさせない ベテランのやる気を引き出す 教師の心と体を守るストレスマネジメント
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
18
各号 - 巻号
Vol.74 No.8
各号 - 年月次
2019/09
各号 - 特集記事
貧困の連鎖を食い止めるために―子どもの貧困に学校は何ができるか?/学力格差対策としての「習熟度別指導」
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
19
各号 - 巻号
Vol.74 No.7
各号 - 年月次
2019/08
各号 - 特集記事
インクルーシブ教育とICTの視点から考える 令和時代の学校環境整備/対話的な学びを深める
各号 - 配架場所コード
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20
各号 - 巻号
Vol.74 No.5
各号 - 年月次
2019/07
各号 - 特集記事
大量退職・大量採用時代の教師教育の具体策を考える 令和時代の若手教師育成/文科相が中教審へ諮問 学力向上 働き方改革を実現する 小学校「教科担任制」をどう進めるか
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
21
各号 - 巻号
Vol.74 No.3
各号 - 年月次
2019/06
各号 - 特集記事
虐待、いじめをどう防ぐか 子どもを守る学校づくり
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
22
各号 - 巻号
Vol.74 No.2
各号 - 年月次
2019/05
各号 - 特集記事
新学習指導要領全面実施を見据えた 移行期2年目の校内研修/不登校生徒を学校に!/「全国学力調査」を生かした学校改革・授業改善 PART2
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
23
各号 - 巻号
Vol.74 No.1
各号 - 年月次
2019/04
各号 - 特集記事
あと1年! 新学習指導要領全面実施までのチェックポイント/「全国学力調査」を生かした学校改革・授業改善/待ったなし! 学校ICT整備のポイント
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
24
各号 - 巻号
Vol.73 No.15
各号 - 年月次
2019/03
各号 - 特集記事
移行期2年目に備える! 新年度への準備と引き継ぎ/子どもの学習意欲を高める「キャリア教育」
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
25
各号 - 巻号
Vol.73 No.14
各号 - 年月次
2019/02
各号 - 特集記事
英語教科化の今こそ考えたい 国語教育の改善と充実/「社会に開かれた学校」を実現する 企業の社会貢献を活用したカリキュラム・マネジメント
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
26
各号 - 巻号
Vol.73 No.13
各号 - 年月次
2019/01
各号 - 特集記事
子どもの多様性を受け止める学校をどう築くか すべての子どもを幸せにするインクルーシブ教育/現状・課題から具体的な実践事例まで 考え、議論する 「特別の教科 道徳」の授業
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
27
各号 - 巻号
Vol.73 No.12
各号 - 年月次
2018/12
各号 - 特集記事
「主体的・対話的で深い学び」を実現する 「総合」「特活」を活かしたカリキュラム・マネジメント/「心の働き方改革」で創る活気のある学校
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
28
各号 - 巻号
Vol.73 No.10
各号 - 年月次
2018/11
各号 - 特集記事
若手育成×ベテラン活用 いま求められる教師教育/2018年度「全国学力調査」結果 徹底分析
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
29
各号 - 巻号
Vol.73 No.9
各号 - 年月次
2018/10
各号 - 特集記事
やりがいと時間を生む5つの具体策 学校働き方改革最前線!/大雨・大地震・施設の損壊 チームで備えるリスクマネジメントの鉄則
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
30
各号 - 巻号
Vol.73 No.8
各号 - 年月次
2018/09
各号 - 特集記事
新学習指導要領の理念を実現する 校長のマネジメント力/夏休み明けの子どもたちは「チーム学校」で守る!
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
31
各号 - 巻号
Vol.73 No.7
各号 - 年月次
2018/08
各号 - 特集記事
小中接続を意識した 新学習指導要領時代の英語教育/「職員室のパワハラ・セクハラ」 その予防と対処法
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
32
各号 - 巻号
Vol.73 No.5
各号 - 年月次
2018/07
各号 - 特集記事
教科調査官が解説! 新学習指導要領移行期における指導のポイント/グローバル化で急増! 「外国ルーツの子どもたち」にどう対応するか?
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
33
各号 - 巻号
Vol.73 No.3
各号 - 年月次
2018/06
各号 - 特集記事
授業のあり方から評価のポイントまで 教科科1年目の道徳/新学習指導要領時代の「校則と生徒指導」
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
34
各号 - 巻号
Vol.73 No.2
各号 - 年月次
2018/05
各号 - 特集記事
新学習指導要領完全実施を見据えた 移行期1年目の校内研修/いじめに強い学級経営・学校経営
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
35
各号 - 巻号
Vol.73 No.1
各号 - 年月次
2018/04
各号 - 特集記事
新学習指導要領 移行期1年目 年間計画/「全国学力調査」を生かした授業改善アドバイス
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
36
各号 - 巻号
Vol.72 No.15
各号 - 年月次
2018/03
各号 - 特集記事
新年度に向けて、ここまではやっておきたい! 新学習指導要領 移行期1年目への準備/間違えない プログラミング教育と校内研修/東日本大震災から7年 被災地の学校 教育復興の今
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
37
各号 - 巻号
Vol.72 No.14
各号 - 年月次
2018/02
各号 - 特集記事
新学習指導要領時代の特別支援教育/教科書を正しく読めない子どもたちの「基礎的読解力(リーディングスキル)」を育てる!
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
38
各号 - 巻号
Vol.72 No.13
各号 - 年月次
2018/01
各号 - 特集記事
「教師の多忙」問題、解決のカギ! 学校「働き改革」 副校長・教頭の激務問題をどうするか?/英語の「時間確保」4つの具体策
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
39
各号 - 巻号
Vol.72 No.12
各号 - 年月次
2017/12
各号 - 特集記事
新学習指導要領 「社会に開かれた教育課程を」、どう実現するか?/2017年度 「全国学力調査」結果 徹底分析
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
40
各号 - 巻号
Vol.72 No.10
各号 - 年月次
2017/11
各号 - 特集記事
どう進める? 新学習指導要領 「教科横断的な学び」と「カリキュラム・マネジメント」/ここがポイント! 「特別の教科 道徳」の「評価」
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
41
各号 - 巻号
Vol.72 No.9
各号 - 年月次
2017/10
各号 - 特集記事
学校「働き方改善」5つの提言/中学校編 新学習指導要領が求める「主体的・対話的で深い」授業の具体像
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
42
各号 - 巻号
Vol.72 No.8
各号 - 年月次
2017/09
各号 - 特集記事
新学習指導要領が求める「主体的・対話的で深い」授業の具体像/夏休み明けの荒れを防ぐ 生活指導・SNS指導
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
43
各号 - 巻号
Vol.72 No.7
各号 - 年月次
2017/08
各号 - 特集記事
教科書から授業案まで徹底解説 見えてきた「特別の教科 道徳」の具体像
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
44
各号 - 巻号
Vol.72 No.5
各号 - 年月次
2017/07
各号 - 特集記事
子どもの自己肯定感を育む 「叱る」指導 「認める」指導/新学習指導要領 ここがポイント/いま求められるLGBT対応
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
45
各号 - 巻号
Vol.72 No.3
各号 - 年月次
2017/06
各号 - 特集記事
ついに告示! 新学習指導要領が求めるこれからの学校教育
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
46
各号 - 巻号
Vol.72 No.2
各号 - 年月次
2017/05
各号 - 特集記事
教師をアクティブ・ラーナーに変える校内研修/「忙しすぎる学校」を変える3つの提言 「働き方改革」を!
各号 - 配架場所コード
1階 雑誌架
47
各号 - 巻号
Vol.72 No.1
各号 - 年月次
2017/04
各号 - 特集記事
これを読めば、どの学校でもカリキュラム・マネジメントができる 新学習指導要領スタートプラン/「全国学力調査」を生かした思考・判断・表現力の深め方
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